2021年10月23日，“家庭教育促进法”出台。其中明确规定了家长在孩子的家庭教育方面承担主体责任。同时，“家庭教育促进法”也规定了一些学校的职责。
在“家庭教育促进法”第四章社会协同中规定，中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，作为教师业务培训的内容。学校可以采取建立家长学校等方式，针对不同年龄段未成年人的特点，定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动，并及时联系、督促未成年人的父母或者其他监护人参加。同时，中小学校、幼儿园应当根据家长的需求，邀请有关人员传授家庭教育理念、知识和方法，组织开展家庭教育指导服务和实践活动，促进家庭与学校共同教育。
如若中小学校发现未成年学生严重违反校规校纪的，应当及时制止、管教，告知其父母或者其他监护人，并为其父母或者其他监护人提供有针对性的家庭教育指导服务；发现未成年学生有不良行为或者严重不良行为的，按照有关法律规定处理。
学校在家庭教育中的职责明确了，那么在日常工作中，一线的教育工作者也经常面临一些实际问题。
问题一：家长对家庭教育认识不清，教师被迫“代替”家长进行家庭教育
有些家长认为，教育就是老师的责任，家庭教育也是老师来管，对孩子不管不问。导致老师在孩子个人成长过程中，不得不被迫承担起了一些家庭教育的责任。但老师终究不是家长，老师代替不了家长在家庭教育中的作用。
问题二：家庭教育是自家事，学校无权干涉
还有一些家长认为，家庭教育是自己的家事，自己想怎么教育就怎么教育，学校无权干预，也不能提出相关的建议。这样的家长不愿意接受学校的建议，也不愿参加学校组织的家庭教育活动，导致学校教育无法与家庭教育协同起来，出现“5+2=0”等现象，教育的效果大打折扣。
“家庭教育促进法”的出台，明确了家庭教育的主体责任，对家校各自的职责进行了明确的划分。这一法律也在一线教育工作者群体当中引发热烈反响。
（文章来源网络，如有侵权请联系删除）
