课后延迟服务出现以后，大部分家长都表示很开心，认为这是一件好事，终于不用再请假接送孩子了，课后作业也能在老师的辅导下完成。但时间一长，却出现了一些“副作用”。
从一二年级学生出现课后延迟服务开始，孩子们的放学时间从三四点改到了五六点，多出来的这两个小时用来写课后作业，可以在下了班以后再来接孩子回家，家长们觉得得到了很大放松。
课后延迟服务对学生们来说怎么样呢？
课后作业原本是在放学以后孩子在家长的督促辅导下完成，延迟放学以后，家长们就不用再过于担心孩子们的作业能不能完成好，学生们放学以后和同学一起完成，互相讨论，老师在检查，就不用回家在做功课了。
科一些家长慢慢发现，孩子的压力好像变大了，一二年级小学生刚从幼儿园轻松的学习过渡过来，就要面临长时间的学习，万一出现厌学情绪怎么办呢？
家长的担心是否是多余的？
对于这个年纪的小学生来说大脑正处于发育阶段，学习不能刻板的只在乎成绩、更多的还是要释放孩子的天性，学习和玩乐相结合，保护孩子的身心健康。
这个阶段不能给孩子太多学习上的压力，劳逸结合才是最可取的，现在不允许学生周末和假期在去辅导班，但家长又担心自己孩子如果不能比别的孩子更努力的话，对孩子未来的发展会不会有太大限制呢？
这个问题其实在课后延迟的两个小时里得到了解决，课后延迟服务采取家长自愿，学生自愿的，自觉性高的孩子在这两个小时里学习，可以和同学讨论，还可以请教老师，解决了学生的很多困惑。
课后延迟有利有弊
课后延迟对大多数老师和学生来说确实带来了很多好处和方便，除却会让孩子会压力过大的风险以后，课后延迟的这段时间不单单是指学业方面，而开展了很多课外阅读，体育、美术德育课程，让孩子们得到全面发展。
不光是学生在学校待的时间长了，老师也陪伴学生，辅导学生，可以让老师更好的了解每个孩子，老师看见学生进步了，也为学生感到欣慰，家长也更安心放心。
学生们也有所表示，回家之后一个人做作业，不会的只能等家长来教，在学校更有学习氛围，还能事半功倍的完成作业，不会出现回家想玩耍不想写作业的心态，在学习方面心态更积极了
其实对很多家长来说，这个服务的出现是雪中送炭
也有家长认为到了三四年级以后放学时间也会改，倒不如现在还能让孩子适应，其实孩子会出现什么样的心态跟家长是怎么教育孩子有很大的关系。
家长的正确引导能让孩子喜欢学习。让孩子认为在学校学习是一件有趣的事，除了能交到新朋友以外，还能学到新鲜的知识，这是一个很好的心态。
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