经济迅猛发展的推动下，教育的重要性日益凸显。当前在教育普及方面已经取得诸多成就，教育环境发生了翻天覆地的变化。但是各地教育水平，仍然存在一些差距。
尤其是在一些边远山村和环境相对闭塞的地方，地理环境、人文环境、经济发展、教育观念等多方面的因素共同导致教育的落后。和经济发达的大城市相比，更显落后。
尽管相关部门在财政投入等方面向教育落后地区倾斜，不断缩小城乡之间的教育差距。但是两地之间的教育鸿沟，不是一朝一夕就能填平。“寒门难出贵子”的言论被越来越多人认同。
一张农村小学生的成绩表，告诉你为什么“寒门难出贵子”。
大家都知道“寒门出贵子”这一言论，并且由来已久。原本是指在我国古代时，即使家境贫寒，只要孩子学习刻苦，也能高中状元，从此改变命运。在今天，这句话一样适用，并且现在随着家庭生活水平的提升，家长们对孩子教育的投入更大。
但是对于一些教育资源短缺的地区，大家用“寒门难出贵子”来形容当地的教育现状。
很多人觉得这个说法过于绝对，只要刻苦努力，就可以克服环境的局限。但是当你看到乡村学校学生的成绩单和城市学生的成绩单在一起对比，或许就能明白为什么说“寒门难出贵子”。
首先从成绩单上的科目来看，大多数乡村学校成绩单上只有语文、数学、英语三门主科的成绩，甚至有些更落后的地区初中以后才开始学习英语，但是大城市学校中的孩子，小学开始就接触语文、数学、英语之外的美育、体育、德育、科学教育等，做到德智体美劳全面发展。
再从学科成绩上来看，乡村学校中的孩子语文、英语这两科实记类的科目成绩还能达到八、九十分，但是到数学成绩就出现急剧下滑，低分更是只有二十来分。但是在城市学校中的孩子们，满分早就习以为常，八九十分已经是很普通的成绩了。
很多人将城乡学生成绩上的差距归咎于教学老师的水平差距，不可否认教师的教学水平高低在一定程度上影响学生的成绩。但除此之外，原因出在哪呢？
首先，经济条件的落后直接影响父母的教育观念。在乡村地区很多孩子都是留守儿童，父母为了挣钱养家不得不远离家乡。家庭教育的重担压到了爷爷奶奶身上，相比之下教育意识就要薄弱很多，辅导孩子更是无从下手，于是导致很多留守儿童不爱学习，成绩也难以提高。
家庭教育的缺失之外，学校教育中教育资源也相对匮乏。很多乡村学校教师的教材仅限于书本和自己写的教案，能传授给学生的知识有限。学生学习和巩固知识的途径也很单一。
并且乡村学校教师队伍缺口很大，很少有新教师愿意去偏远地区任教，即使很多大学生以志愿者的身份前去支教，但是艰苦的环境很难将他们留下来。
近十年以来，有数据显示，我国小学的数量已经由之前的25万所左右下降到15万所左右。其中消失的小学中，绝大部分都是乡村学校。这些学校或因为生源逐年减少，或因为教师队伍得不到补充难以继续生存，乡村学生的教育问题也引起了多方关注。
教育改变命运，相信在不久的将来教育的差距会越来越小，每个孩子都能接受教育，并通过教育实现自己的理想，共同促进我国教育事业的发展。
