高中生的语文试卷答题情况大体一致，而语文试卷的作文部分，呈现出的却是五花八门，可谓是八仙过海，各显神通，有的套用模板、规规矩矩，有的笔法飘逸、文采斐然，当然也不乏一部分在反方向“一骑绝尘”的零分作文。
而提起小学生写的作文，你能想到的是什么样子？是笔法稚嫩、情感真挚，还是脑洞大开、天马行空。小学生作文与高中生写出的作文不同，没有掌握过多的写作技巧，也没有学会什么写作模板，往往都是真情实感的表达，是毫不遮掩的真心，正因如此，才总能勾起人们最深的感情。
小学生作文《爷爷》，全篇26个字，获全国作文大赛二等奖
一部分小孩子的童年是由爷爷奶奶陪伴自己度过的，也就是隔代教育，隔代教育大多是受环境形势所迫，没有父母不想把孩子养在自己的身边，但因为工作繁忙，实在无法照顾孩子，只能将孩子交给远在老家的父母，自己外出打工，而这样的孩子也被称为“留守儿童”。
一提到“留守儿童”的教育问题，很多人怕是都暗暗摇头，认为这样的孩子是没办法接受到良好的家庭教育的，诚然，爷爷奶奶辈的人不懂什么是科学培养，也做不到辅导孩子作业，他们只有满满的最“粗暴”、最直接的爱，一种随时准备为孩子付出全部的爱。
而从这篇小学生作文《爷爷》中，可以看到这名学生充分地感受到了这种爱，短短26个字，4句话，就将爷爷为自己撑起全部天地的形象写于纸上，加一个字是多余，减一个字则不足，感动无数阅卷老师，一举拿下全国微诗词大赛二等奖。
很可惜的是，在学生写这篇作文时，自己的爷爷已经去世了，子欲养而亲不待，对于隔代养育起的孩子更是如此，不过若是远在天堂的爷爷知道自己养育的孩子如此知道感恩，也会觉得无比欣慰。
小学生作文《思念》，若思念有声，恐怕你已震耳欲聋
小学生作文通篇下来不会有过多华丽的辞藻，也不会应用到多少写作技巧，靠的就是用孩童的独特视角去表达真挚的感情，也正是如此，才那么动人。
比如这篇题目叫《思念》的作文，短短的几行字，说了一件事，就感动的人潸然泪下。作文中写到班上的一对兄妹分别叫“一柱”和“一弦”，因为这种名字经常受到班上的同学嘲笑，可能还会把这件事当乐子说给过自己的父母听，直到后来大家才知道，起这样的名字是为了纪念这对兄妹已经故去的母亲，而母亲的名字叫做“张华年”。
“一弦一柱思华年”，孩子总是天真无邪的、童言无忌的，可能把这件事写到作文上，或告诉父母，只当是有句诗里刚好有这个字，也就起这两个名字作为纪念，也不懂其中的深层含义，但老师和家长看到后都微微一怔，接着便是无限感动，整首诗中蕴含的深情和惋惜与孩子们对母亲的思念之情融为一体，“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，等到这些学生真正学到这首诗时可能才会对此有更深层的体会。
教师该如何教导小学生作文？
而对于有些学生来说，写作文的困难程度可真是要了自己的“命”，简直是难于上青天，能想出来写什么就很不容易，还有字数限制，于是写着写着就跑去数字数，绞尽脑汁的想如何把字数凑够。
下面这位学生倒是“聪明”，学着课后某些题给出答案的方式，直接写了句此处省略600字，那可就不要怪阅卷老师看到后给出此处省略60分的成绩了，虽说省略了60分，但看到还是要夸一句，字写得还不错。
那么，教师该如何提高小学生的作文成绩呢？要点有三：多积累，多观察以及多思考。
词句积累是写作的基础，不然即便心里有话也不知道怎么写出来，而积累是长期的功夫，非一朝一夕就能完成，教师在这方面要有耐心；多观察是指教师要多为学生提供一些观察视角，引导学生去多观察周围的事物；而光观察是没有用的，还要用思考和入心，思考观察到的事物并共情，再通过积累的词句及写作手法表达出来，就是一篇优秀的作文。
总结：在教导小学生写作文时，切记不要泯灭小学生的真情实感，过早地将写作方式规范的模板化，那样只会扼杀孩子的天性，不利于成长。
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