如今，家长们对于孩子的学习上，可谓是“煞费苦心”，每天的重点都放在孩子的学习成绩上，一刻都不能松懈。
要问学生时期最重要的是哪一年，很多家长都会认为是“小升初、初升高”的关键阶段，但实际上，最重要的是小学三年级。
很多父母都有这样的感受：孩子在一、二年级的时候，很容易得到高分，90分都是家常便饭，但进入到三年级后，成绩突然就下降很多甚至都达不到优秀的分数线，着实是让人着急。
其实，这样的现象并非是一两个孩子存在，而是一个普遍现象。
“三年级效应”影响有多大？成绩下滑是开端
很多小学生家长也遇到跟我高中同学一样的问题，孩子念到小学三年级，成绩就开始“断崖式”下滑，一直影响到“小升初”。
有一个专有名词叫“三年级效应”专门用来形容这一类小学生，说明了这一现象的普遍性。
小学一二年级的成绩具有一定“欺骗性”，大部分孩子成绩都会平稳地保持在满分左右，容易让家长放松警惕，觉得孩子适应得很好。
到了三年级就会出现毫无防备的成绩下滑，让家长措手不及，不知道问题出在哪里，好成绩仿佛一去不返，即使花重金上补习班，也是收效甚微。
孩子的小学六年学习生活，一二年级时，就像是给自己的求学之路打地基；到了三年级开始盖高楼，如果三年级的基础不稳固，盖起来的大厦也会歪歪斜斜，徘徊在坍塌边缘。
曾听过一位有二十年教学经验的特级教授总结：小学三年级是一道“分水岭”，分得好一路考上好大学，没分好可能普通高中都困难。
很多孩子都受到小学“三年级效应”影响，主要受到这2个原因影响：
● 超前教育后劲不足，成绩差距逐渐明显
随着“鸡娃”家长的日益增多，超前教育培训越发火热。有些孩子在三五岁的时候，已经开始的学习小学的内容，这种优势会在一二年级的时候体现出来。
孩子成绩虽高，但未必适应了小学的学习节奏，容易产生怠惰心理，到了三年级之后，超前教育的优势明显后劲不足，孩子的成绩差距自然拉开了。
● 三年级课程难度增加，孩子无法适应
教育专家对“三年级效应”做过评估，研究发现：孩子的这种反常表现，是特殊时期叠加的“产物”。
小学生步入三年级之后，课业内容不同于一二年级的基础课，难度有了明显提升。三年级的数学开始侧重数学应用和数学思维，开始变得比较抽象，越来越难以理解。
还加入了英语学科，课业更加繁重了，孩子们玩的时间自然减少了，让天性爱玩的孩子一时间有些难以适应，容易出现抵触情绪。
我们该如何应对小学生“三年级效应”呢？
我的老师告诉我，小学一二年级的学习是很简单的，这也是很多孩子都能够考满分的原因，但是这个阶段并不需要孩子能够提前学习多少知识，这样反而可能适得其反，让孩子上课时听课不认真，我们需要做的是提前培养塑造将孩子的学习习惯。
只要从小养成了良好地学习习惯，孩子学习才不用父母操心，成绩才会一步步提升上去的。
（图文来源网络，如有侵权请联系删除）
