很多同学都发现了，在小学、初中甚至是在高中里，女生的表现总是容易更优秀一些。成绩上，她们表现很好；甚至在班级管理中也很多女班长、女学委、女团书……心理上，女孩子也往往比男生表现得更成熟。
“就教育界的整体状况而言，学生的女强男弱已经是常态。” 华东师范大学心理与认知科学学院副教授邵志芳这样说道。
女生高考录取比率上升，男生处于弱势，为什么会有这样的状况发生呢？究竟该如何“解救”我们的男孩？
1
高考里，男生考不过女生了，男孩“全面”落后，你注意到了吗？
2015年在安徽大学召开的一场重点大学中文发展论坛，与会的各大学校长、文学院院长对大学文科普遍存在男女生比例严重失调的现象，都表达了深切的担忧。
南开大学中文系2015年招收82位学生，当中仅有10余位男生；北京语言大学女生比例则高达83%，校方甚至坦言自主招生“就为了招男生”，不然男生更少。
“以前大学录取的新生里，男生比女生多，这个问题还不太突出。进入以新世纪以来，女生表现比男生好，引起人们的反思。”
进入21世纪以来，我国女生通过高考成为普通高校学生的比例持续攀升。据统计，女生占全部录取学生的比例，1999年为40%，2007年达到53%，2013年则达到55%。
“中小学阶段男生多而专科、本科、硕士阶段女生多，凸显了‘女强男弱’的局面。”邵志芳介绍，就教育界的整体状况而言，学生的女强男弱已经是常态。
反映在高校攻读各学位的女生人数上，除了女博士生仅占36.93%不足半数之外，女硕士占51.65%，女性本专科生达到52.12%。但在基础教育层面，女生总人数却少于男生，全国高中女生所占比例为49.98%，初中和小学生比例则不超过47%。
同样的，近年来，“状元郎”向“状元花”转变的趋势也已突现。“笔者对高考状元的统计发现：1999-2008年间，高考状元中男生的比例由66.2%下降至39.7%，其中，文科状元的男生比例由47.1%降至17.9%，理科状元的男生比例由86.1%下降至60.0%。‘状元郎’已成过去式，‘状元花’则更为贴切。”
2
为什么男生逐渐在高考中落后了？
原因一：女孩教育同样受重视，“男孩危机”西方国家早有
【状况】女强男弱，西方国家早有：
早在20世纪70年代末，西方国家就有出现了这种现象。
2009年，布林等人对8个国家的教育研究结果显示，随着教育不平等现象的减少，美国男女学生的差距从1947年开始缩小，到1979年，大学录取新生中女生比例超过男生，并持续扩大。
【专家解读】男孩女孩都是宝，一定程度上意味着社会进步
在一个家庭里有多个孩子的情况下，受千百年“重男轻女”传统思想影响，家长往往优先保证男孩接受教育。
随着高等教育事业的发展、家庭子女数的下降以及女性自立自强意识的提高，越来越多的父母愿意将孩子送进大学。实行计划生育政策后，一对父母生一个孩子，男孩女孩都是宝，对女孩也会创造条件让她读大学。这将会开发出一半人口的智力资源，也将大大提高家庭教育的质量。
原因二：随着高考录取率发生变化，男女录取比也会发生变化
【状况】成绩差的男生多，被淘汰的也多
“在应试教育之下，男‘差生’越来越多，女‘优生’也越来越多” 首都师范大学教育学院副教授李文道表示。
当前，上海高考录取率已达八九成，成绩差的学生中男生比较多，被淘汰的也多，所以总体上女生占优势。这种现象也在初中升高中的过程中体现出来。
【专家解读】录取率大于50%时，被录取女生多于男生
男生和女生认知能力存在差别，男生个体差异大，好的很好、差的很差，而女生整体较稳定，很好或很差的人数相对较少。
如此一来，随着高考录取率发生变化，男女录取比也会发生变化。假定男女生平均成绩完全相同，当录取率为50%时，男女录取人数各占一半；录取率小于50%时，被录取男生多于女生；录取率大于50%时，被录取女生多于男生。
原因三：学科优势被消解，女生数学也不差
【状况】男生优势能力较难考察，女生在应试中更“吃香”
根据相关研究，女生在语言、识记、表达、运算等方面优于男生，现行考试制度，能够考察的也主要体现在这些方面，而男性具有优势的想象能力、创新意识、实验操作等方面的优势因为种种原因却难于考察。”有老师这样指出。
高考科目为“语、数、外加文（理）科综合”，俗称“3＋X”。3加X科目改革之后，高考科目中的语文、数学、英语三门主科各占150分，在总分中所占比重较大，而三门中语文和英语两门为语言类科目，客观上对女生较有利。
【专家解读】语文英语女生具有认知优势，数学方面男女旗鼓相当
当前高考科目普遍以语文、英语和数学作为主要科目，研究发现，在语文和英语两门科目上女生较男生具有认知上的优势，而数学方面男女旗鼓相当，在一定程度上导致了高考成绩性别差异。女生语文和英语两科成绩较好，而男生在数学上的优势在逐渐消解。
有学者研究发现，对语文而言，除了理解能力外，女生在语文识记、分析、评价、表达、探究等方面的能力均优于男生。
就数学而言，男生的空间想象能力、抽象概括、创新意识方面优于女生，而女生在数据处理、运算求解、应用意识方面优于男生。总体而言，女生的优势体现在言语、知觉和计算能力等方面，男生的优势体现在科学、机械推理和空间能力等方面。
原因四：完全以高考分数决定录取，招考模式致失衡
【状况】没有设置更多文科专业，工科院校女生增多
广东商学院主管招生的副校长于海峰在12年曾表示，在10年前，该校是男女对半，或者男生稍多。但今年女生成了男生的2倍，而且在过去男生占主导的计算机类专业和数学类专业，女生比例也逐步增加了。
并且，近年来，工科大学也呈现出女生增多的状况，“这些年，学校的女生的确多了起来，”北京航空航天大学有关负责人今年5月表示，我们男女生的比例目前是3.5:1，十多年前的女生比例更低，为7：1，逐步过渡到6:1、4.5:1。在专业设置上，学校没有设置更多的文科专业。
【专家解读】建议逐步探索在部分院校和专业加大自主招生的比例
完全以高考分数决定录取的招考模式，是导致一些院校和专业性别失衡的制度性因素。
当今中国在普遍实行平行志愿高考录取模式的情况下，无论什么学校什么专业，录取新生基本上完全取决于志愿报考者的分数高低，高校很少有自主权。
有些外语院校无法也不敢录取分数稍低一些的男生，导致部分院校的性别比例过度失衡。
3
“男孩危机”如何在教育中得到解决？
方法一：改变传统评价模式
传统的应试教育下的评价模式往往将“规矩”、“听话”放在第一位，男孩子好动、好奇的优点，在评价制度面前，成了致命的弱点，这些孩子不得不收敛起自我个性，学会驯服和听话。久而久之，错过了天性的舒展、最佳的人格发展阶段。
方法二：引导男孩学会自律
男孩往往更好动、更不服从，应试教育强调纪律服从和知识灌输，这种他律有时候会适得其反，甚至引来孩子的反叛，更好的办法是采取适当的方式引导孩子提高自律的能力。
我们在孩子面前所做的一切都会深深植入孩子的内心，责骂、威胁和喊叫不能帮助孩子建立规矩，父母和老师首先需要以身作则，给孩子树立好的示范。
方法三：女教师评价有利于女生，发挥男教师的价值
有女教师提出，就算她关注幼儿的性别差异，由于自身的性别特征，在组织活动时，也会在无意中忽略学生的性别差异，对男生、女生统一评价，而这些评价更有利于女生获得积极认同。
方法四：接受男生的成长期
应试教育忽视男孩早期发展落后于女孩的事实。研究证实，在幼儿小学阶段，男孩的生理发育、心理发育都落后于女孩，如有研究显示：3.5岁女孩的大脑语言区相当于5岁男孩的水平。
在学业压力不断下移的今天，许多男孩已经跌倒在起跑线上。所以，要更加接受男生成长期更长这一现象。
（图文来自网络，如有侵权 请联系删除）
