临近年关，不同于成年人对假期的期待，孩子们最期待的除了压岁钱，就是收到老师的期末评语。来自长沙天心区丰城小学的老师侯瑛，为了给孩子最特别的期末评语，为班上18个孩子独创了专属他们的儿歌和手制成长树，孩子们直呼“好幸福”。
自创18首儿歌为学生打评语
“承恩小子有活力，活蹦乱跳不费劲。打扫卫生你能行，学习还需更静心！”和着轻快的音乐，侯瑛轻轻地哼唱着。
朗朗上口的并不是流行儿歌，而是专属于侯瑛班级学生李承恩的期末评语。不仅是这一首，侯瑛班上18个学生，每个人都有属于自己的专属儿歌。
▲侯瑛
有活力的李承恩、安静的刘傲玉、爱笑的刘雨彤……每段精心准备的儿歌背后，是18位性格各异的萌娃们。
不仅精心准备了儿歌，细心的侯瑛还在期末评语本上，给每一个孩子手工制作了成长树。把彩纸剪成树状，在树上的每个分支上贴上5到7个孩子们专属的关键词，专属成长树再辅以顺口的儿歌，18个孩子们的性格跃然纸上。
有爱：每个孩子都是独特的
“虽然我已经当语文老师11年了，但是我还是第一次带一年级的孩子们，所以在开心之余，还是很担心自己能不能做好。”侯瑛说，班上的孩子们大多处在性格成型的关键时期。
每个孩子都是独特的，所以为了鼓励他们性格和表现中的好，引导他们发现并改变不好，侯瑛为此下了不少功夫。
“用普通的方法写评语，孩子们不一定听得懂，也不愿意听。所以要用他们喜欢的方式说，才能让孩子们真正理解。”出于此原因，侯瑛便开始了儿歌“创作”。因为对班级中每个孩子都足够了解，所以“创作”的过程并不漫长。每个孩子的专属儿歌和成长树，十分钟就完工了。
“未来会继续尝试用创新的方式教育孩子们。”侯瑛说，“创作”儿歌只是开端，以后会做更多的尝试。
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