2022年春节，是双减之后的第一个春节，那些离开课外辅导班的学生和学生家长，正在悄悄发生改变。
微博上总是能看到“家长、孩子、作业”三者之间因为微妙关系产生的不同话题。
#生日蛋糕上插满课本男孩崩溃大哭# 登上微博热搜，视频里妈妈出于幽默，为儿子的生日准备的蛋糕上插满“课本”，上面还写着：“地球一天不毁灭，你都得写作业！”结果孩子当场崩溃大哭。
隔几天，另一个话题 # 800减700等于900 # 再次因为亲子教育话题再上热搜。
江苏昆山一名男子，躺在了马路上对交警说，“就是想你们把我拘留了。”理由竟然是因为女儿做数学题给出的800-700=900的奇葩答案，被气得失去理智。
压倒孩子的最后一根稻草是虎妈的花式鸡娃，而家庭作业辅导彻底让爸爸崩溃，但也有的人在家庭教育中得到了自洽。
昨天 #第一个没有辅导班的寒假# 微博话题再次引发热议，一众网友纷纷晒出给自己孩子的寒假规划。
与此同时，最近一个抖音博主无意拍摄的一段女儿“控诉不如让机器做爸爸”的视频爆火全网。
很多网友纷纷留言：女儿吐槽爸爸不认真辅导作业的样子太像自己家娃。
双减以来，中国的教育行业已经发生了翻天覆地的变化，全社会高度关注，期待良性的教育生态，但同时我们也看到两个缺口：
一个是双减之后教育的囚徒效应引发的焦虑，另一个是焦虑的家长和孩子之间的微妙关系。
一、双减以后，“囚徒式”中国家长
“不能让孩子输在起跑线上”是当代家长“鸡娃”的主要驱动力。
围绕“双减后时代”的讨论，主要解决家长们如何走出“囚徒困境”的问题。
以前他们站在“为孩子好”的想当然立场，为了提升孩子学习能力不停加码，而如今“双减”政策的落地也让他们对于教育的形式和意义，开始有了更多更深的思考。
教育中的三个关键元素是：学校、家长和学生。
对于学校来说，录取学生重要的参考标准之一就是成绩。
课外辅导班就是为了在学生在各自天赋的基础上获得更加好的成绩，但剧场效应之下的课外辅导班，还真的有意义吗？
根据《中国家庭追踪调查CFPS》，追踪6324名学生的调研显示，课外辅导班的作用并不大。
1小时的课外辅导只能带来0.24%的进步变化，也就是说100人的班里，如果一人比其他人每周多补习4个小时，也只能进步0.24*4=0.96名。
而课外辅导班对于不同水平的学生的作用也不同，辅导效果会随着成绩的进步逐渐减少。
课外辅导不仅是课外辅导班，还有另外两个场景。
一个是“1对1辅导”。
目前一对一辅导机构、勤工俭学的家教中心都逐渐被取缔，未来这种模式只能是以更隐秘的方式，存在于高收入家庭里。
另一个是“家长辅导”。
根据CFPS数据，截至到目前，国内一位家长给孩子的辅导时间达到了平均每周136分钟，比课外辅导班时间还多21分钟。
很显然，双减之后的家长并没有躺平，只是在家庭教育中投入更多。
二、智能硬件给家庭教育插上翅膀
双减只是减轻学生的学习负担，但不是一刀切。
教育部也明确指出：减轻学业负担，不是要减去父母的责任，而是更要考验父母的担当。所以双减之后，家庭教育的环节更加重要。有趣的是，家庭收入越高，家庭辅导时间越长。
CFPS数据显示，收入更高的10%的家庭中，每周的家庭辅导时间高达274分钟。
这个其实不难理解，中等收入的双职工家庭可以花钱让孩子去上辅导班，但是留给孩子的时间并不多。
而且还有一部分家长，苦于自己的水平，对于孩子的课业帮助并不大。
这就出现了话题视频中，女儿吐槽爸爸，辅导作业只是在旁边玩手机，这也是部分家长的常态。
家长辅导孩子作业的作用，首先是敦促作用，尤其那些缺乏对自制力的孩子；其次是培养孩子的主动学习的良好习惯；再者是答疑解惑。
明显的结果是，接受了家庭辅导的孩子巩固了优势的同时，学习水平提升明显，一小时家庭辅导能上升0.5名，显著优于课外辅导班的效果，同时成绩越好的学生，家庭辅导效果越明显。
如果受限于水平，可以学习下视频中的爸爸，借助学习机这种智能硬件。
所以，除了亲自辅导孩子之外，聪明的家长还可以与时俱进地运用智能硬件，在孩子自主学习上投入更多，效果也会更明显。
之后他们就会发现，学生自主学习的能力的提升或许才是当前的最优解。
我国一直都重视学生的素质化教育，《教育信息化2.0行动计划》明确提出，“构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系”，明确了信息化条件是“实现差异化教学、个性化学习、精细化管理、智能化服务的典型途径”。
智能教育现在不仅在学校教育中发挥重要作用，在家庭教育中更是不可或缺的环节。
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