课后延时服务，是为了方便家长接送学生，也为了让孩子在学校里尽可能把作业完成，作为双减的一个组成部分，这项政策的推出深受家长们欢迎。
然而，这项政策仅仅实行了一个学期，家长们的态度就发生了极大的转变，由原来的交口称赞到现在的不停抱怨，取消课后延时服务的呼声也日渐增多。
5+2的课后延时服务，让没有时间接受孩子的家长可以在下班后再来接送，学生在学校做作业有问题也可以直接向老师请教，也不需要家长回家再辅导了。
这样的政策怎么看都对学生和家长有利，为何短短一个学期，家长的态度就发生了这么大的转变呢？主要有这么4个方面的问题。
l学生在校时间太长
5+2的课后延时服务首先遇到的问题就是学生在校的时间大大延长，学生学得过于疲惫，对孩子的成长发育相当不利。
一般情况下，中小学生早上7点半左右就已经到校了，算上课后的延时时间，有的学生晚上6点才能离校，算上路途的时间，每天上学的时间要超过12个小时以上。
尤其是课后延时的时间，学生基本上处于又饿又累的状态，这样的情况下自然不可能有什么学习效率，从而导致这段时间的学习效果相当差。
课后延时服务，又耽搁了学生正常的晚餐时间，由于时间的关系，很多学生回家后匆忙地吃完晚饭就开始学习，这样显然对学生的健康不利。
l回家作业没有减少
本来家长希望孩子能够在学校的课后延时服务中，完成学校布置的作业，这样回家自然就可以轻松很多，也不需要家长辅导作业了。
然而实际情况是，学生回家的作业基本没有减少，相反，由于回家时间晚了，时间更为紧张，完成作业的时间更延后了，影响正常的睡眠。
造成这个结果的原因有2个，其一是部分学校和老师占用课后延时的时间，用来讲课或者讲解练习题，学生自然没有时间做作业。
其次是这段时间学生处于饥饿和疲劳的状态，很多学生根本没有心思做作业。从而导致做作业的效率极差，准确率也低，有的甚至回家后还要返工。
l半强制的性质让家长抵触
课后延时服务，设计的初衷是本着自愿的原则。有需要的家长可以参加，那些家里有人照顾孩子或者家长上班时间相对弹性的可以不参加。
但在实施过程中，很多学校和老师都会明里暗里地提示家长最好参加这项服务，自愿参加变成了一种半强制的性质，这让部分家长无奈。
之所以发生这种情况，原因在于现在教学内容多，课时严重不足。因此部分老师不得已会占用课后延时服务的时间，如果有学生没参加这项服务，这就很麻烦了。
这个问题很难解决。要教的内容多，课时不够，还要尽可能让学生听懂，老师只能通过拖堂，占课等方法多争取一点时间来解决问题。
l延时服务的收费问题
课后延时服务另外一个容易被诟病的地方就是收费服务，尽管收费相当的低廉，但依然不被部分家长接受，认为是老师借机敛财。
出于对部分老师的不信任以及由不信任带来的天然怀疑，一些家长认为课后延迟就是老师想方设法在敛财，半强制的参与模式更是加重了这种误会。
事实上，在如此低廉的收费标准下，绝大部分老师根本不愿意参与这类的加班，更无法通过这极低的收费标准来敛财。
本质上，这是部分家长已经习惯了9年义务教育提供的免费服务，更是被部分学校花样百出的收费搞得草木皆兵，本能地反对任何收费。
写在最后：
一个好的政策，从家长的极力拥护到支持取消的呼声日渐高涨，仅用了不到一个学期的时间，这足以让人们深思。
政策再好，执行过程中不注意一些细节问题的处理，依然会带来各种隐患，甚至直接影响到的政策的贯穿执行。
课后延时服务，从推出的意愿和其功能来看，应该是对大多数家庭有利的事，至少也是利大于弊的行为，这从最初的支持度就可以看出。
然而，一刀切式地半强制参加模式以及延时服务的内容没有做到位才导致了现在的尴尬局面，学生在校时间过长只不过是诱因而不是主因。
5+2的课后延时服务本身并没有太多的问题，只要本着自愿参加的原则，提高课后延时服务的服务水平，完全可以给相当部分家庭解决后顾之忧。
只要学校真正把相关服务做到位，并由相关部门健全课后服务经费的保障机制，让课后服务回归本来面目，这项服务最终还是会得到绝大部分家长的认可。
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