刚上一年级的乐乐数学测验考了99.5分，妈妈小敏接过试卷看到分数，心里还挺高兴，顺嘴问了孩子一句，有人考100分吗？
乐乐想了想说，有12个考100分的，还有15个考99.5的。小敏的脸色马上晴转多云了，本以为99.5分已经够高了，没想到班级连前10名都到不了。
小敏对着乐乐一段狂批，连前10名都到不了，你还好意思看电视？小敏想起前不久看过的一篇文章里提到，北京史家小学的名誉校长，全国十大明星校长卓立说过，在一年级要鼓励孩子考100分，对一年级的孩子来说，考100分是一种有效的激励手段。
这段话让小敏对100分的执念又加深了，她痛下血本，如果孩子下次考试考100分，就带他去迪士尼玩。
一年级的孩子是不是一定要考100分？这个问题让家长陷入两难：要求孩子考100分，似乎是给孩子过大的压力；不要求孩子考满分，把标准降低，比如90分95分，又似乎是在放纵孩子粗心大意，更何况明星校长都说了，要鼓励孩子追求100分。
在回答这个问题之前，我们首先应该明确一点，分数对孩子来说意味着什么？
01
分数对孩子的意义
考试得满分当然高兴，从好的方面来看，考100分代表了很多。
100分是努力和习惯的奖赏
能考满分说明孩子养成了良好的学习习惯，比如他在考试时没有丢题漏题，书写整齐，做题认真细心，而且考的知识点都掌握了。考100分相当于给这一阶段的学习划上一个圆满的句号。
100分有利于孩子树立自信心
考100分的孩子，能更直观看到学习的结果，有利于孩子树立自信心，在头脑中形成“我可以学会，我能考得很好，我是一个好学生”这样的观念，让孩子能更自信的面对以后的学习。
考100分有好的一面，也有不好的一面。孩子可能会产生“老师讲的我都会”的想法，骄傲自满，上课走神，反而会破坏以前养成的良好学习习惯。
考不了100分，就可能让孩子产生“我不行，我不如别人”的想法，打击孩子学习的积极性。
一次考试的分数对人的成长不会产生太大影响，毕竟人的一生有很多次考试，但是如果考试分数影响了孩子对自己的判断，比如我很好，我不行，这个基调就会影响孩子以后的学习。
我们可以借鉴个体心理学奠基人阿德勒的一句话，来判断分数对孩子的影响，“重要的不是被给予了什么，而是如何去利用被给予的东西。”
孩子考100分是好事，如果家长没有正确引导，只会让孩子骄傲自满，反而有害无利。
孩子考50分不是好成绩，但如果家长能正确引导，让孩子形成正确的学习态度，反而是一件好事。分数影响的是孩子学业自我概念的形成。
02
分数，影响的是“学业自我”概念的形成
学业自我，是孩子对自己在学习方面的自我认识。
比如我擅长数学，不擅长文科；我对体育项目很擅长，文化科很弱……这些都是孩子的学业自我。
分数作为阶段性检验孩子学习成果的指标，高分就容易让孩子更认同自己，低分则容易让孩子否定自己。
但这并不是绝对的，家长的作用也是非常大的。就像乐乐，考了99.5分本来自我感觉还不错，但看到妈妈晴转多云的脸色，以及妈妈对100分咬牙切齿的渴望，就让他觉得自己没考好，对自己的评价会降低。
换个场景，乐乐考了100分，妈妈开心了，带乐乐去了迪士尼，乐乐就会觉得分数是体现自我价值的手段。
他对自己的评价就会依赖分数，分数高就觉得自己优秀，分数低就觉得自己不行，对自己本身没有什么认识。
让孩子形成正确的学业自我概念，首先要一分为二的看待分数。分数是分数，孩子是孩子。
分数代表的是这段时间内，孩子对学过知识的掌握程度。分数反映的是，孩子这段时间是不是努力，学习方法有没有问题，有没有粗心，有没有认真答题。
分数能代表的只是孩子的行为，不能代表孩子本身如何。这次考试考好了，不代表孩子就是聪明绝顶天下无双，考砸了也不能代表孩子愚钝不可救药。
一分为二的看待分数，也是在引导孩子建立成长型的思维模式。考100分也好，考50分也好，都只是漫漫人生路中的一次小考试。
考100分不能达到巅峰，考50分也不是被打入谷底。正确的看待分数，利用分数，才能让孩子走得更远更好。
03
面对孩子的分数，父母该怎么做？
作为家长，我们都希望孩子每次考试都考100分。
但理想和现实是存在差距的，孩子不可能次次考100分，有高有低才是常态。面对孩子拿回家的试卷，父母怎样做才能让这份试卷发挥最大的作用呢？
分数重要，知道如何提高更重要
考试成绩对孩子来说重要吗？当然重要，考试是一种选拔方式，鼓励孩子考高分，也是给孩子树立更高的目标，让孩子去努力。
但是比考多少分更重要的，是让孩子知道，怎么做能让自己提高。
卓立校长说的鼓励一年级的孩子考100分，表面上是追求分数，实质上是鼓励孩子建立良好的学习习惯。
一年级的考试题目不难，也没有开放性的题目，只要足够细心，考100分不会是大问题。考不了100分，并不是孩子的知识掌握得不好，而是粗心大意丢题没看清楚题等。
所以用100分去要求孩子，其实就是让孩子在脑子里时刻有一根弦儿，能认真审题答题。
孩子得了100分，我们应该肯定孩子的努力和付出，表扬孩子的好习惯，比如审题认真，答题仔细，让孩子继续保持。
如果孩子没得100分，我们要跟孩子一起分析丢分的原因，有针对性的多做训练，让孩子朝着100分的方向去努力。
100分是孩子建立自信心的工具，如果父母引导得当，即使孩子考不了100分，我们也可以让孩子有足够的自信。不过于强调分数，避免让孩子成为分数的奴隶，才是父母面对分数应该有的态度。
孩子上小学，父母也要上学
卓立校长说，小学是人生的基础，一年级是小学的基础。孩子上学家长也要上学。
父母要在孩子上学初期，千万不要大撒把，任凭孩子自由发展。特别是在孩子一年级的时候，家长要花时间和精力，帮孩子建立良好的学习习惯和学习方法，
卓立认为，在一年级的时候，全心全力花在孩子身上的一个月时间，要抵过3年级以后一学期的时间，抵过6年级后一学年的时间。
一提到陪孩子写作业，就让很多父母痛苦不已，河东狮吼是常态，有的父母被气出心脏病，甚至还有想跳河的，实在是件苦差事。但陪孩子写作业，不代表就是紧盯死守寸步不离的看着孩子，也不是一定要保证孩子准时准点儿的完成作业。
我们可以跟孩子一起把当天要做的作业列出来，给每一项作业估计时间，做好计划让孩子完成。采取必要的激励措施，比如跟孩子约定好，做完作业之前不能玩儿电子设备，只有完成作业才是自由娱乐时间。
让孩子养成自己做作业，自己检查的好习惯。如果孩子没有检查出来，我们只需要提醒孩子，尽量让他自己检查。必要的时候还可以让孩子带着错误去学校，这样孩子会印象深刻，才能吃一堑长一智，避免类似的错误发生。
回到乐乐的身上来，小敏鼓励乐乐考100分没有问题，但小敏忽略了一个重要的步骤，那就是跟孩子一起探讨分数的意义。
考99.5分，丢掉的0.5分是怎么回事，有什么方法能避免这样的丢分，跟孩子一起分析每一份试卷，才能让每一次考试发挥最大的作用，也让孩子有前进和努力的方向。
如果父母只是把目光放在分数上，盯着孩子考不考100分，能不能进全班前十，这种督促不会有长远的意义。
能在学业上表现得最好，走得最远的孩子，不会是眼里只有分数没有学习的孩子，一定是那些想学习还知道怎么学习的孩子。
作为父母，我们应该放下对分数的执念，专注分数背后的意义。
表扬孩子取得高分的好习惯，鼓励孩子努力向前，弥补丢分的不足，让孩子体会到分数背后的意义，孩子才能在对考试有正确的认识，不会因为一次分数高低就否定自己，找不到学习的意义。
（图文来自网络，如有侵权请联系删除）
