在和一位外地的老师闲聊的时候，说到一件特别沉重的事情：湖南有一名小学生，在一夜之间做了8套试卷，结果这孩子到了第二天就开始说胡话，于是家长就把这孩子送往医院进行治疗。
“这位患者表现为精神行为异常，就是嘴巴里一直在碎碎念，一直在念着什么‘我要做什么’，或者是看到了什么不该看的东西。我们给她做了脑电图和头部磁共振，以及腰穿的脑肌检查，我们初步考虑是自身免疫性的脑炎……”湖南省第二人民医院神经内科三病区杨医师的一番话让家长瞬间有一种尾椎骨直冲天灵盖的感觉。
说到学生刷题，我们可能想到了某个高考工厂的宣传标语——
“只要学不死，就往死里学！”
“通往清北的路，是用卷子铺出来的！”
……
如此“豪言壮语”，如此“励志鸡汤”，可能会让不少人荡气回肠，斗志昂扬。但是把高三学生的内卷往小学生身上卷，这样做合适吗？一个晚上做8套试卷，别说小学生，就是老师自己做8套卷子，估计也会累个半死。
老师和家长不能给孩子双重压力。
孩子回家之后，为何会完成那么多的作业？两个原因，其一，是因为学校老师布置了海量的作业，结果学生不得不去完成那么多的作业；其二，学生除了要完成老师布置的作业之外，还要完成家长为孩子买的各种练习题或试卷。如果学生在回家之后既要做老师布置的作业，也要完成家长布置的刷题任务，那么在双重压力之下，学生的学习负担自然就特别重，长期高压之下的小学生会出现什么样的状况，可想而知。
所以，家长要做的事情，不是在孩子回家之后继续为孩子施压，而是要想办法提高孩子完成作业的效率。学生并非刷题越多越优秀，学校教育和家庭教育都不能“拔苗助长”，题海战术千万要不得！
孩子的平安健康比什么都要重要。
刷题在某个方面是可以提高学生做题的熟练度，甚至可以提高部分学生的学习成绩。但是通过题海战术来提高学习成绩，这种做法会让学生如同打了激素的鸡鸭一般，学习潜力到最后会丧失殆尽，至少那些抗压能力不强的孩子极有可能会出现一些厌学情绪，甚至出现心理或生理上的问题，这样的后果其实并非危言耸听。对于家长而言，并不是孩子不应该做作业刷题，而是要让孩子在其承受的范围内完成学习任务，毕竟孩子的平安健康，比什么都重要。
劳逸结合是学习提效的最佳方式。
想要提高学习的效率，我觉得还是要考虑劳逸结合。连续学习8个小时，和学习7个小时、中间休息1个小时相比，哪个学习效率会更高？当然是后者，所以学校教育中有课间10分钟时间，这10分钟时间就是让学生进行劳逸结合的“黄金时间”，如果老师把课间10分钟都霸占用来拖堂，如果学校把原本的课间10分钟时间缩短为三五分钟，那么学生上厕所都来不及，何谈劳逸结合？何以提高学习效率？
所以，我们要辩证地看待减负这种事，同样也要辩证地看待刷题，特别是别把刷题演变成题海战术，那对学生而言就得不偿失了。
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