孩子在家学习的状态，总会表现出磨蹭、不专心、逃避学习，写作业的时候，小动作特别多。家长心力憔悴，只能在旁边督促着孩子学习。动一下就打，写错了就提示，不专心就警告，这样的场景，小学生的家长应该特别熟悉。家长确实很辛苦，但是如果你不这样做，孩子就更不能养成良好的学习习惯。家长花掉了大量的时间和精力，也不知道能不能帮孩子提高写作业和学习的效率，以至于家长到了高年级，还是要对孩子进行陪伴学习，如果家长不陪伴，孩子就不会学。这一类家长很辛苦，被称为“橡皮擦家长”，顾名思义，一直帮孩子改正错误，最后把自己给磨没了。
有没有自主学习能力特别好的小学生？当然有，这一类孩子也不是天生就能自律，一定是受到了良好的学习环境影响，孩子从心底知道自己在学习过程中，该怎么做。加上他们的家长也对孩子的问题进行过反思和分析，帮助孩子克服自身的问题，才能提高孩子的学习效率，告别写作业磨磨蹭蹭的现象。但在实际的辅导过程中，大部分家长是没有找到孩子在写作业中的问题，我们只看到了问题的展示，磨蹭，孩子没有兴趣学习和写作业，语文基础能力太差，家长日复一日沉浸在难以辅导和纠正的循环里，孩子的问题始终都没有得到解决。提高学习效率，一定和孩子的专注力、学习环境、家长的辅导有关系，怎样做好这3件事呢？有3个方法分享给家长朋友们。
1、提高专注度，不妨写作业之前先运动
专注度太低的孩子，在写作业的过程中，就会出现“多动症”现象，抠一下橡皮，搓一下作业本，家长只能在一旁盯着，孩子多动一下，家长就会提醒一下。这样才能保证作业写得快一点，写完了作业，家长检查，帮孩子树立纠正错误，查缺补漏。橡皮擦家长把孩子的学习问题都承包了，那么孩子就不会认为他自己有什么问题，我只要按照家长的要求去做就好。所以，当我想玩橡皮的时候，我不认为玩橡皮有什么不对，家长一提醒我，我就不玩橡皮了。一旦专注度太低的孩子，离开了家长的督促，学习效率就直线下降。这也是为什么很多孩子在小学阶段，成绩还不错，升入初中后反而下降得厉害。没有良好学习方法和专注度的支持，就会出现这样的问题，离不开“橡皮擦”家长，始终无法建立自律的学习态度。
家长想要提高孩子的专注度，不如在写作业之前，让孩子进行一些简单的体育锻炼，跳绳，拍球等，运动20分钟左右，孩子在写作业和学习的过程中，专注度会更强。这是因为运动对我们大脑会产生影响，能够提高肾上腺素和多巴胺的分泌，提升孩子的情绪管理，从而提高专注度。家长会说，孩子运动完以后会很累，还有劲学习吗？而且一会要喝水，一会要休息，运动提高专注度的科学方法，是希望有家长的配合，在运动之后，提醒孩子，为学习和写作业做好准备，先喝水，再休息，恢复好体力以后，专注地写作业和学习。通过运动提高专注度，还能帮孩子建立一种秩序感，明确学习的流程和顺序，从而培养自律性，当孩子形成习惯后，就不用家长来提醒了，孩子自然就能主动去学习了。
2、良好的学习环境，来自家长的努力
为什么孩子写作业的时候总是磨蹭？家长可以先和老师了解孩子在课堂作业上的完成效率，大部分小学生在课堂上，能够非常及时地完成老师布置的任务，写作业不用老师催，但是回到家里，就像换了一个人，家长三催四请，还是不想写作业。家长们普遍认为这是因为孩子在学校里，害怕老师，老师说一不二，孩子自然就能听话地去写。回到家里，和朝夕相处的父母之间，缺少了威严感，孩子可以和家长对着干，家长管不了，不如就在学校把作业写完就好了。其实不然，孩子在学校里能快速写好作业，高质量完成学习任务，还是来自课堂环境是一个比较严肃的学习环境。同学们之间有比较，谁也不说话，大家都埋头写作业，这种来自集体的约束力，是一种良好的学习环境。家庭学习场景中，没有这样的约束力，所以就需要家长的努力，帮孩子打造一个相对安静的作业环境。
相对安静的写作业场景，来自一个相对固定的位置。有的家庭，今天让孩子在餐桌上写作业，明天让孩子在书房写作业，后天因为补课，可能让孩子在车里写作业，没有固定的写作业场地，孩子在写作业的过程中，所受到的干扰就会很多，他需要一一学习去克服这些干扰。课堂是孩子最熟悉的学习场景，家庭虽然也是，但不是最熟悉的，家长玩手机，看电视，都会影响孩子的学习效率。包括书桌的整洁度，孩子在写作业时，书桌桌面乱七八糟，堆满了杂物也会影响孩子的专注度。孩子写作业前，家长引导孩子自己收拾书桌，只有学习环境单一性，孩子才能沉下心来写作业，提高效率。
3、不做橡皮擦家长，及时放弃孩子的学习
只有良好的学习方法，才能让孩子自主学习。良好的学习方法，不是从天而降的，而是家长在和孩子一次次的智勇斗争中磨合出来的，这个学习方法，适合孩子的真实学习能力，不做橡皮擦家长，什么时候才能甩掉这个称号呢？只有当家长真正也融入到孩子的学习场景中，孩子写作业，家长阅读陪伴，放下手机，和孩子一起学习一个小时，专注这1个小时的学习，离孩子坐远一点，可以在书房外，只要保持在孩子的视线内，言传身教就是获得良好学习方法的途径。
孩子写作业需要的不是家长的陪伴，而是家长能够帮助孩子解决问题，帮孩子应对在学习过程中的困惑。在四年级以上，家长可以及时放手孩子的学习力，把学习交还给孩子。关于别做“橡皮擦家长”，这3个方法，家长朋友们学会了吗？欢迎留言评论。
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