不管是事业单位还是公务员，薪资待遇都由多方面构成，所以哪怕是同个职位，待遇也不尽相同，就比如说教师这个职业，有人认为是高薪，但部分教师却要兼职来贴补家用。
当代大学生就业形式严峻，所以更偏爱稳定的工作，近些年来报考师范专业的学生数不胜数，但真正能走到教师岗位的却不算多，而且不少新教师工作一段时间就会发现，老师这个岗位付出和收入的有时不成正比，在加上外人的不理解，许多老师难免寒心，为了提高教师的工作积极性，教育部传来消息要提高教师的待遇。
教师盼来好消息，3类教师工资或上调
教育部早就表示要保证教师工资不低于当地公务员水平，为了切实履行更是把这一点写进了新教师法中，而2022年的工作要点也提到了要加强教师收入保障，而有3类教师或率先上调工资。
教师的岗位不同，付出的辛苦也不一样，所以优先给一线教师调整工资也是应该的，特别是还坚守在一线的高职称教师，通常情况下随着教师的年级越大，职称越高往往就开始退居二线，这浪费了他们丰富的教学经验，所以为了鼓励坚持在一线教学的高职称教师，会率先给这部分群体调整工资。
第二类就是班主任，班主任兼具教学和带班的工作，操的心比科任老师多得多，付出的多，收获自然也应该多，最后一种就是偏远地区的教师，因为当地经济水平有限，乡村教师的收入也不多，甚至生活也比较拮据，提高偏远教师的收入，也能鼓励更多的大学生去偏远地区任教。
部分教师薪资上调对教师群体来说自然是好消息，不过也有很多教师更关注另一件事，那就是教龄津贴，10元的教龄津贴已经延续了三十多年，此次教师待遇提升，教龄津贴也能提高吗？
10元教龄津贴标准将要提高，部分地区已开始实施
我国现行的教龄津贴是在1985年提出来的，根据当时的经济情况，教龄5-10年的教师每月可领3元津贴，满20年的教师每月10元，这个标准一直延续至今，但是时代不同，这个津贴标准放在如今已经不适用了，每每传出上涨教龄津贴的消息，也不过是雷声大雨点小，搞得不少教师都不抱希望了，不过这次教师真的盼来了好消息。
在2022年的工作要点中，明确的表示要强化教师的待遇，提高老师的教龄津贴，不过具体多少还是要看各地的政策，毕竟这个标准已经实行了多年，如何调整变化还优待商榷，不过这次不是说说而已，有部分地区已经率先开始实行了，比如说河南就已经提高了教龄津贴，教师工龄没增加一年，津贴就增加10元，一名教龄满20年的教师，每月能拿到200元的津贴。
或许200元放在今天不算多，但和过去10元的教龄津贴相比也是有很大的改善了，其实部分教师并不在意上涨多少，而是希望教师的待遇不要被忽视，相信其他地区的教龄津贴也会陆续有所调整。
为什么说提高教师待遇，也是对学生有益的事？
对于教师这个职业，大众的要求一直是希望无私奉献的，所以对于提高教师待遇这件事，很多人觉得没必要，认为既然选择了这个岗位，就要有觉悟，可老师除了是浇灌学生的园丁，也是一个普通职业，也需要生活，盼望待遇上涨不是每一位打工人的合理诉求吗？况且教师的待遇提高，对学生而言也是有益的。
教师这个职业发展到今天，已经不仅仅是讲课的职能了，和学生相关的所有工作，几乎都是老师群体在策划和完成，工作繁重，如果在工作上投入很多的精力，生活质量却没有保障，老师们也会寒心。
所以提高教师待遇也是为了调动老师教学的积极性，一名老师认真负责，教出来的学生也是不一样的，为了让老师在学生的学习上用心，提升老师的生活幸福感是有必要的。
其次也是为了让更多优秀的人才加入到教师队伍中来，每年报考师范的学生不少，但在深入了解了教师的辛苦后却有不少师范生打了退堂鼓，尤其是付出和收入不成正比的情况下，很多师范生宁愿选择其他的岗位，可如果教师的待遇提升上去了，也会吸引更多优秀的毕业生加入教师的队伍，教师群体能力提升，收益最大的还是学生。
今日话题：关于提高教龄津贴这件事，你有什么看法呢？
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