双减政策落地后，在很多家长欢呼终于不用给我补习班送钱时，还有一少部分家长觉的没有了补习班，孩子的学习成绩可咋提。说得仿佛孩子能考上清华北大，是因为补习班。
不得不说补习班在一定程度上是对学生的成绩提升做出过贡献的，但补习班加剧学生内卷、推动应试教育、阻碍素质教育的问题，才更应该得到大家的重视。
在学科类补习班被取消后，非学科类补习机构又成了家长们的新宠。同时非学科类补习机构也满足家长对素质教育的要求，但是倘若非学科类仍旧内卷严重，想必也会走上学科类的后尘。
小学生要如何选择补习班呢？这是很多小学生家长都在考虑的问题。数量上一般不需要太过纠结，家长主要会根据学生的课余时间去衡量，但是类别上就需要多考虑考虑了。
校外补习班“鱼龙混杂”，家长在选择时，要注意因材施教
要说校外补习班哪些对学生有帮助，其实答案是肯定的，每个补习班对学生都会带来一定的帮助，但是由于不同学生的能力不同、学生的喜好不同，带好帮助的多少也会不同。
笔者认为，补习班鱼龙混杂，家长在选择时要因材施教。以珠心算补习班为例，总说周知上这个补习班可以提升学生的速算能力，进而锻炼数学思维，但又并非所有学生都有这个天赋。
所以家长在帮助学生选择校外补习班时，首先要听一听学生的意见，尽量不去选择学生不喜欢的补习班，避免让学生产生厌学和叛逆心理。其次要考虑学生是否有此方面的天赋，没有天赋不代表不需要学，而是不需要花费太多的精力去学。再次要想一想学生的学习能力和身体素质，比如舞蹈对身体条件有要求，学得晚身体条件又差就没必要深学。最后是周边是否有适合的补习班，如果选择了很远的补习班浪费路上的时间，如果选择了不好的补习班又容易影响学习时间。
小学生家长“鸡娃”现象频出，选错辅导班会给学生带来哪些弊端？
以奥数为例，一年有多少学生因为奥数获奖而被保送我们都有所了解，而不了解的是有多少学生因为上了不正规的奥数班而影响数学思维的养成我们并不知道、因为学习奥数而讨厌学习数学我们也不知道，因为学习奥数而导致严重偏科我们更不知道。所以家长可以适当“鸡娃”，但过度鸡娃就是会对学生的学习成绩、学习能力、学习方式等多方面带来弊端。
那么可能会有家长要问了，我让孩子学习奥数，孩子也喜欢奥数，是不是就可以通过学习奥数，而让孩子提升数学成绩呢？其实也不是的。因为不是所有的奥数班都会“教”。
不乏一些奥数班根本请不到专业的老师，就随便拉来一个考不上教师编的数学毕业的本科生过来“充专家”，然后他所讲的内容就很可能是超前教育和超纲教育的应试教育内容。
而关于家长比较担心的“三年级现象”，家长就更不要将补习班当做救星了，超过一半的补习班老师都是考不上教师编制的，不过就是依靠着学生能再学一遍而让家长有了错误认识。
家长选错补习班，最终还得学生买单，所以家长想要让学生避开“三年级现象”，最好的办法其实是利用好小学二年级升三年级的这个暑假，别管二年级期末成绩多少，都能取得进步。
补课班不是“三年级现象”的救星，为防止成绩下滑，暑期这样过
建议一，由于语文阅读理解和作文的难度大大提升，所以学生一定要通过多阅读去提升分析、理解和写作能力。而阅读的内容要以学生的教材为首选，其次在选择专项练习题目。
建议二，数学方面主要锻炼学生的运算速度和应用题的解答技巧，突破方式就是多刷题、多做错题。同时数学的预习非常重要，要利用这个暑假将三年级上册的数学题全部预习完。
建议三，好的学习习惯一定要坚持，努力让学生养成今日事今日毕的学习习惯。家长切不可为了“好带娃”而让学生长时间玩手机，如果发现学生有沉迷游戏的情况一定要加以制止。
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