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近日，一位即将高三的女孩，向心理高级教师曹大刚来信反映说：我们班主任告诉我们，所有微信朋友圈都要向她开放，还要定期查看，谁又恢复了屏蔽功能，搞得大家都不敢发朋友圈了。前几天，我悄悄地又把她屏蔽了，她就打来电话很含蓄地问“这段时间在干啥”，朋友圈怎么看不到你的动态了呢？

这位班主任的问话还是比较“含蓄”的：你的朋友圈是不是不小心按错了屏蔽功能？我这几天咋没有看到你发朋友圈？对此，这位高三女生十分抵触，她说：给我一点属于自己的空间好不好？我也想在朋友圈晒晒属于自己的生活状态放松一下，跟好朋友互动一下。

应该说，和这位高三女生有同样遭遇的学生还不少。北京一零一中记者团对一个班的同学进行了问卷调查，结果约82.6%的同学表示会屏蔽爸妈和老师，只有21.7%的人表示会屏蔽同学。其中，73.9%的同学表示，屏蔽的理由是“发布了属于个性情绪化的内容”，大多数同学表示，这是为了不想让父母、老师了解自己的另一面。

对于教师而言，对于父母而言，关心孩子当然是因为一种深深的爱。就像报道里，“禁止学生屏蔽班主任”的班主任，可以说，也是位兢兢业业的好教师。她之所以禁止学生屏蔽朋友圈，是想通过朋友圈获悉孩子们更多的信息，以便促进他们的健康成长，了解他们的情况，有针对性地帮助他们解决困难、沟通心理。

可是，更需要知道的是，如果方式不恰当，这种“深深的爱”可能会变成“沉重的爱”。对于学生而言，会因为教师“爱得深沉”平添更多的“心理负担”。正如北京一位初中生，当被记者问及 “为什么要屏蔽家长和老师”时，她说出了自己的疑问，“为什么成年人的朋友圈里很少真情流露？我的朋友圈都是我想说的，都一定是我内心的话”。

正是因为“学生的朋友圈”都是真情的流露，所以他们更需要有一个真正意义上的朋友圈。他们希望把最真实的自己展示给志同道合的朋友，而不想把自己打造成“理想中的样子”，展示在教师和父母的面前。实际上，孩子的有些事情也是不适合让教师和父母知道的，他们也已经有了隐私意识，何况这也是个人的隐私权。作为教师，应该尊重学生自己的选择。而且想进入学生的朋友圈，需要做的是当学生真正的朋友，那样才能无话不说、无话不谈，学生才能不怕老师看到自己的朋友圈。朋友圈是“私人领地”的意识不能丢。

总而言之，关心学生也不能“出圈越界”。因为孩子也有自己的“小秘密”，也需要自己的私密空间。
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