近日，人大代表提出要降低英语教学比重和分数，理由是学英语的人很多，而英语实用性不强，真正在实际生活中用到英语的人很少，浪费大量时间和金钱在英语上性价比太低。
英语作为中国人看世界和了解世界的工具，长期以来与语文和数学一起作为主科，占据了高考相当大的分数比例。
长期以来，英语的主科地位一直受到挑战和质疑，也一直是讨论热点。
近日，人大代表提出要降低英语教学比重和分数，理由是学英语的人很多，而英语实用性不强，真正在实际生活中用到英语的人很少，浪费大量时间和金钱在英语上性价比太低。
判断一个学科是否为主科，可以从两个方面来衡量。一是教学比重，二是考试权重，人大代表的提议可以理解为要取消英语作为主科的地位。
该提议引起了广大网友的广泛关注和热议。
@感谢有你
100万个人中，大概只有一个人能用得上英语，也就是说，一个人用得上的东西，要有100万人和他一起陪读，这个本身不合理吧？
@MikeLBJ
英语可不可以像驾照一样，有需要的人去学习去考个证，没有需要的不用学呢？
@飞奔的雪
大多数人在工作和生活中都用不到英语，现在网络外语翻译工具发达，所以没必要让学生们在一门以后用不到的学科上浪费时间和精力，应该降低英语比重甚至改为选修科目。
教育部对此也回应，英语当前课时占比在各科里已经明显低于语文、数学、体育和艺术等科目，占比仅为6%-8%，占语文1/3，已经大幅度削减了英语的教学比重。
与此同时，教育部也充分肯定了英文的重要作用，并未提及要降低英语的考试分数，意味着其主科地位仍旧未变。
根据2022年新课标各科占比可以看出，英语在校内教学里占的时长确实已明显下降，英语在校内课时排倒数第三，从义务教育阶段到高中阶段多个省市也都在缩减英语课的教学比重。
01
未来要用英语讲好中国故事
英语作为一门语言可以帮助学生拓展学生的国际视野，增强孩子跨文化沟通的能力。
英语可以让你飞得更高更远，它是未来学习、交流和生活的工具，如编写代码需要英语，查阅文献资料需要英语等，阅读国外文献和技术资料需要英语。
在印度，人们的普遍观念是：“在我们的国家，英语不仅仅是语言，而是阶级。”精英阶层掌握了英语，很多有钱人纷纷把孩子送出国，他们清楚这样才能够比别人更快掌握外面信息，获得信息优势，而信息是核心竞争力。
外语的主科地位的调整和传统文化的学习是不能对立的，两者并不是非此即彼的关系，英语学习和文化自信也不是非黑即白问题。
民族自信和文化自信来源于国家的综合实力，中国人只有学好英语，才能够走向世界，从而增强科技、军事和文化实力，提升在国际的竞争力。
传统文化的学习和传播是全方位的，并非只体现在语文、道法和历史等学科的学习上，也不能只由某个学科承担，中高考命题里面也在出围棋等与传统文化相关的元素。
学英语并不是崇洋媚外，而是能够增强文化自信的链接桥梁，有助于文化输出，让世界更了解中国，用英语讲好中国故事、让世界更了解中国是学生应该掌握的基本技能。
02
放弃英语等同于放弃机遇
社会发展至今，培养多元化人才体系是根本，主动放弃英语，就会错过太多机会。
首先，目前掌握英语的国家英美等掌握着世界上大量的领先科技技术，有芯片等诸多卡脖子的关键技术问题亟待我们去解决，科学技术如果要迅猛突破和发展，就必须有大量的人学习和掌握英语。
当下的中国，需要大量学习西方的先进技术和管理理念，如果英语逐渐边缘化的话，就不利于掌握一手先进技术资料。
其次，普遍不再重视英语的风气一旦形成，将会影响到国际化人才的培养，影响中国走向世界的国际化进程。
目前面对复杂多变、日益严峻的国际形势，美国为代表的西方国家正在想方设法围堵中国，妖魔化中国，给中国泼脏水，跟中国打舆论战，只有掌握了英语，才能进行有力反击，采用英语用数据和事实说话，破解国外妖魔化中国的阴谋和阳谋。
最后，英语可以帮助中国打开通往世界的大门，中国的大部分外交场合英语依旧主要用英语，如果弱化英语，将影响国家间贸易，交流合作等。
03
该改变的是模式方法而不是比重
长期以来，唯分数论的应试教育英语，让英语实用性不强。
国人在英语上耗费的时间、金钱和精力实在太多了，长达十几年学习真正有几个人能够做到英语口语流利，能够熟练使用英语？大部分学成了哑巴英语。
@林涛
投入和回报往往不成正比，考试考的东西和科研要用到的东西交集并没有那么多，辛辛苦苦考出六级，翻译的水平还赶不上基于神经网路算法的翻译软件的正确率高。
@Exotica
现行的英语教学模式确实有问题，非常刻板，教科书完全不教词根等最基本的东西，反而全靠学生死记硬背。
@知白守黑
花这么多课时学习的效果跟别的选修课效果一样，这种教学已经很失败了。
英语应改变之前靠大量背单词、做题的应试学习方式，注重理解和交流，通过大量阅读、听说来强化英语学习，培养语言学习兴趣，才是正确的语言学习之道。
只降低了比重，如果英语考核方式不变，教学方式不变，考核分数不变，家长仍旧会花费大量时间和金钱带孩子去补课，也是达不到降低比重的初衷的。
教学和学习模式不对才是让英语实用性不强的因，如果优化模式方法提高教学效率，让人人能够学好英语，觉得英语有用的人就会多起来。
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