县中塌陷、调零、没落，各地都在出招，促县中崛起。这些招数往往还是不能解决根本的问题，省级政府是否出点根本性的实招，各大学能不能实实在在地支持一下？
县中是一个特殊存在，它在省市高中与强势民办高中这些大鱼面前是小鱼，但是在县区内，强势的县中它又要吃虾米，也在收割其他县区的高中或本地二流高中，也影响着区域教育生态，应了那句“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”古话。县中一方面不断失血，要崛起很困难。还有另一个方面的原因，它的前面是义务教育，强调的是均衡，它的后面是高等教育，却在明显分等级，以前985和211，现在是双一流，两者背道而驰，高中的定位如何把握？高中背靠义务教育，面朝高等教育，就像人一样人格会分裂。因此，在一般的县区里加剧教育内卷主要是高中而不是大学。
最近，全国一个调，县中凋零要促其崛起。在追求共同富裕的过程中，教育应作为一个重要的因素存在，县中崛起是其中一个重要的部分。县中塌陷生源外流究其原因，除了教育教学水平促使家长择校这个原因外，城市的发展带动人口向省会城市及大城市转移，带走了好生源也是一个重要原因。为此，各省教育厅出台了一些规范高中招生的规定，如不准跨区招生，严控学籍转移并通报违规招生的高中。各路专家也应声附和说县中已塌陷，然后开着各种药方治理。一定程度上高中生源流动被遏制了，但是，买房迁户择校现象还是存在，家长与学校想出各种打擦边球的办法来规避禁令。正常的社会治理，应多一些倡导少一些禁令 ，改变观念为主禁令为辅，应该为随父母迁移的孩子一个方便的就读机会，也要给教师合理地流动一些机会，不能全用禁令来治理。
县中没落，除了教学水平外，这里最为核心的问题，就是县中优秀生源的流失，其次才是教师的问题。其实教师不用强留，有优质生源不愁教不出好成绩，不愁没有好老师冒出来。冒尖领头的学生少了，教育质量就会整体下滑。各大学在各个省内都是定额招生，大城市的好学生多了，强势高中高分学生多了，县里分到的自然就少了。其实省级政府敢不敢用一超，如清北给各县保底1名，不设最低分数线。就如某省每年清北招生三百余名，九十个县区，按照人口数量，给予一名或两名的保底名额，这样大致会有一百三四十名清北名额用于定向分配，另外约两百名再用于分数竞争。别看这一个两个名额，至少能遏制住县里几十名外流的优秀学生，吸引本地生源留下来竞争。如果其他一流大学，也如此安排百分之三十左右的名额用于县区定向招生，那么，县中的优秀生源基本不会外流了，除非确实因生活需要才会走人。好生源留住了，县中也就具备崛起的基本条件了。
有人说，如果将大学招生名额定向分配到县中，那县里教学积极性就没有了，教学质量可能不行了。其实根本不用担心，一是县里不是只有一个班，而是有大大小小那么多高中，竞争自然在；二是按照智力的正态分布，每个县都会有固定比例优秀生源，到大学里的表现不会差于在大城市里的学生。何况还有三分之二左右的名额用于竞争，谁会不努力呢？除了培养师资、锁定生源外，省级政府与各个大学尤其是一流大学商量一下，参照优质高中定向招初中生一样确定一定的比例定向向各县区高中招生，凭此实招可以解决很多的问题，当然，这里也需要已享受既定利益的大城市做出一定的牺牲。县中崛起，希望有更多的实招！
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