没人敢去担责，都在忌惮后果，都想保住帽子，能怪他们么？
孩子要是摔了，又要赔钱，又要处分。学校被举报了，又要整改，又要汇报。 请老师看着，谁愿意早来，谁愿意多干，给不给加班费呢。
现在的学生磕不得碰不得说不得骂不得，造成这种局面，真的有好处么。 就在同一天，东莞市寮步明珠小学二年级的十多名学生因在课堂上做不雅手势，被老师罚扎马步，还被老师拿棍子抽打。 5月22日，据广东台今日关注报道，东莞市寮步明珠小学二年级的十多名学生因在课堂上做不雅手势，被老师罚扎马步，还被老师拿棍子抽打。 大部分家长对老师的责任心都表示认可。有一位学生家长接受采访时表示，平时孩子在学校发生什么事情，老师都会第一时间沟通，非常愿意给机会让老师改过。 另一名学生家长称，平时对小孩也很严格，并且我也跟班主任讲过，我们交到她手里就是相信她。 涉事老师表示深深忏悔，也公开向学生和家长道歉。“我确实没有把握好度，做了不该做的事情，没有考虑到太多，也没有对当时这个事情进行一个好的处理方式，还是要跟大家说一声对不起。”
东莞市赛步明珠小学政教处主任表示，平时老师教学也是很认真负责，班级管理基本都拿流动红旗，绝大多数家长还是认可这位老师的教学。
面对学校还会不会让该老师留下来，政教处主任称，“我们当然希望老师能够留下来”。 事后，涉事教师被开除。 但记者深入采访就发现，涉事班级共有47名家长，当中有44名都对涉事老师进行挽留，希望她能重回学校的岗位。 校方也表示，在之前的教学工作中，该老师确实得到了同事和学校的认可。 据了解，涉事老师入职该学校两年，从一年级开始，就担任班主任带学生读到二年级。 面对记者的采访，该老师对此次体罚学生过当，表示忏悔，并选择公开给学生和家长道歉。 现在对体罚人人喊打，好像不如此，就不是文明人。不过也应该反思一下，二年级小朋友课堂上做不雅手势是跟谁学的？ 老师不敢管教，家里管不下，如果学生真有什么坏的言行，又有一大堆网友说学校不作为不管…… 体罚可以在适当的范围内，教师和学校应该有一定的自主权。如果把老师的教育权严格的限制死，于教育是不利的。体罚是教育的一种手段，但不是目的。 只靠说服，教育的效果是有限的。 正如一些腐败分子一样，接受了不少廉洁教育，只有到了监狱的时候才会悔恨。 “开除”不能理解 但教师安心从教的理想更要有保障 不然谁愿意 用自己的职业换取别人的未来？ 想要让老师安心从教，需要提供教育保障 师生矛盾一直在舆论的顶端，教师惩戒权一直是众多教师关心的话题，老师该不该管，老师该怎么管？ 太多的老师被家长苛责，太多的学生被家长纵容。而当老师被学生、被家长、被社会舆论批评、指责、惩罚时，教育部门却没有成为老师的守护者。失去惩戒权的老师们被逼得不敢管学生，只教书，不育人。 一腔热血被冷水泼凉了。教师惩戒权一日没有落定，教育部门一日没有成为教师的背后支撑，教师就没有一日能够安心从教…… 现在我们所处的是发达的信息社会，学习途径增多，人心会变得复杂。有的家长因为自有的知识，认为自己的教育能力不在老师之下，自傲、自负让他们觉得孩子在学习方面应该听从他们的，而不是老师的。这种认知，会让学生在学校极度不配合老师的教育。
家长施加的影响是：老师说的可以不听，父母说的才算。
当孩子学习不理想的时候，当孩子顽皮捣蛋的时候，当孩子顶撞老师的时候，父母在后面撑腰：“不要磨灭孩子的天性，只要孩子快乐就好。”
这种不配合是对学校老师的极大不尊重，也是导致教育无法实施的最根本原因。
