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开学后，中小学实行“教师候课制度”？！一线教师集体炸锅了......

2023-09-23

近日，有网友在社交平台晒出一组教师的照片。

照片中，只见老师们笔直、整齐划一地站在教室门口。

如同酒店的迎宾一样。

刚毕业的年轻教师如此，快退休的老教师也都是如此。

这是在干什么？

其实，这是老师在“侯课”。

01、教师候课制度引发争议！

什么是“侯课”？

候课，即等候上课。

指的是教师在预备铃响之后就要在授课班级教室门前站好，组织学生有顺序地进入教室，并提醒督促学生做好课前准备工作。

说起侯课，相信很多老师都不陌生。

只不过之前是建议提倡老师在上课时提前到达班级。

而现在却变成了不少学校的一项强制性措施。

山东聊城市某学校，要求：

教师必须坚持侯课制度，需提前2分钟到教室。

上课晚到或提前2分钟下课视为迟到或早退，每发现一次扣本人学年考核分0.2分。

兰陵县第八中学实行候课制度，要求：

教师课前三分钟候课，预备铃响，授课教师带好教案、教具在教室门口等候。

做到候课时不迟到，候课时不提前组织上课，按铃声准时上下课。

其实，对于很多老师来说，提前两三分钟到教室已经形成了习惯。

即便没有学校的统一要求，老师们不出意外也会照样自律到岗。

但现在形成了强制性的措施，就变了味儿。

某网站上出现这样一个问题：

“学校要求教师提前候课，连续上三四节课的老师就不能去厕所吗？”

是啊，教师也是正常的人。

每个课间，学生需要喝水、上厕所，老师也同样需要。

尤其是连着上两三节课的老师，面对只有10分钟的课间，还有提前三分钟到教室候课的要求，这对于老师来说就是一个挑战。

为了能按时候课，老师去厕所也要算好时间，甚至不能去厕所。

于是有的老师为了能够准时侯课而不迟到，害怕因为去厕所而耽误工作，

甚至不敢吃早饭，只能在上完课后再补充点能量。

制定“侯课制度”容易，但有为老师考虑过吗？

02、老师候课真的有必要吗？

学校为何如此热衷“教师候课制度”？

原因可以归纳为两点：

一是出于安全考虑，防止学生课间追跑打闹现象。

二是可以让老师提前调节好状态，也能够让学生提前稳定下来，以便收到好的教学效果，有利于教学成绩的提高。

诚然，“教师侯课制度”有它积极的一面。

但消极的一面，同样不可忽视。

第一、加重了教师的负担。

课间休息时间就那么十分钟。

尤其是遇到连堂的时候，这段时间只够喝口水喘口气，整理一下教材教具。

时间本就很紧凑，再来个两三分钟的侯课制，上个厕所得争分夺秒。

再说办公室稍微离教室远一些的老师，也得提前出发。

而老师也不得不随时盯着时间，而不是像以前一样等待铃声响。

如此一来，教师们的心理压力不可谓不大。

第二、教师沦为了“服务员”。

这样的侯课，看似非常正规。

但就如同照片中的那样，老师们站得笔直，排成一行。

这让老师看起来像什么？就如同“门童”一般。

老师们就不怕学生笑话吗？

背后的学生肯定都会议论的。

这让学生如何尊重老师？

当教师越来越“服务员化”，师道还有何尊严？教育还能有未来吗？

把教师完全置于“服务员”的位置，真的是不利于教育教学工作。

其实，我们并不是反对教师候课。

而是反对强制性的侯课。

尤其是反对像照片中那样的侯课。

03、形式主义正在折腾中小学教师！

有人问：为什么教师侯课还要立正、列队排整齐？

其实，如此“表演”是形式主义在作祟。

正如一位网友所说：

“如此整齐划一的动作，令领导看后感到非常愉悦和舒适！

给领导一种感觉，就是在我的要求下师生心一处想，劲往一处使。

领导一声令下，老师一个个像温顺听话的羔羊，唯命是从。

这样做明显有形式主义之嫌，没有实际意义。”

侯课是有好处的，但形式主义的侯课却应该被制止。

然而悲哀的是，候课已不是事儿，学校的形式主义几近疯狂泛滥。

教师们早已被形式主义，折磨得苦不堪言。

有一老师发文称：

“我们学校提倡课间辅导，下课铃一响，老师们就争先恐后地回教室叫学生进办公室，学生则排队背课文、背单词、请教问题，阵势着实弘大。”

还有一老师则说：

“我们学校为了搞特色，每节课必须让老师制作学案，已经发给学生的配套练习册也不让用了，全部收上来。结果就是老师抱怨，学生也抱怨。”

更离谱的是，有些学校还让班主任在教室门口坐班。

处于走廊摄像头之下，供校长随时查看。

这简直是把班主任当成机器人了！！

最无奈的是，教师教学成副业，打杂成主业。

“在上课期间，让我们停课去搞扶贫。”

“在休息期间，穿上红背心，戴上红袖章，走到街上当文明劝导员。”

“城市要开展创文创卫活动，一旦上级发布相关通知，我们就必须全部出动。”

“在周末期间，为了预防溺水事故，我们要一遍遍来回于岸边，阻止孩子下水。”

花样百出的折腾，就问你服还是不服？

一线教师，苦形式主义久矣。

学校不该是“秀场”，教师更不该是“工具人”。

04、教育经不起折腾，请让老师们轻装上阵！

教师的职责是什么？

很多人都会下意识地回答：教书育人。

确实，自古以来，教师的职责都是如此。

但如今，我们却不得不承认，教师这份职业“变味”了。

不管是“教师侯课制度”，还是“班主任坐班制”，亦或是“教师化身文明劝导员”等等，其本意固然是好的，却加重了老师们的负担，也让教师地位越发尴尬。

老师们的教育热情，就这样一点点被扼杀掉。

还记得陕西省汉中市勉县何老师吗？

他因不满形式主义，在快退休时毅然决辞职。

他在辞职书中这样写道：

“如今之教育领域，逼迫人弄虚作假搞形式主义的事情太多，我不想再浪费生命。”

“如今之教育，培养出来的人少知报恩，不懂珍惜……这样的工作没啥意义。”

最后学校领导为了留住何老师，表示今后不再逼其做任何形式主义的工作。

当教师辛苦，乡村教师更不易。

若非出于对教育事业的无限热爱，谁能在乡村坚守几十年呢？

但教育中的形式主义，却成了逼走他的最后一根稻草。

前不久，一位老教师对我说了这样一番话：

“教书这么多年，我不怕多上几节课，不怕班上学生调皮点，最怕的就是折腾，形式主义太耗费精力了，让人疲惫不堪。

我对教育的期待是一所安静的学校，一间安静的教室，一名心情平静的教师守望一届又一届的学生，期待一年又一年的花开。”

讲课再累都不怕，老师最害怕的就是折腾。

形式主义也教不出优秀学生，做不到真正的教书育人。

教育之本，在于立人。

只有取消各种形式主义，才能让教师全身心投入教育事业。

如此，教书育人才能发生。

真心期盼：让教育少些折腾，让教师安静育人，还学校一片宁静的教育空间！

最后，对于学校实行“教师候课制度”这件事，大家有什么想说的呢？

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