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一、提问的原则和要求

 

目的性——每次发问必有所作为，或引起注意，或强调重点，或激发、引导学生思考，均须符合教学目标的需要；

 

准确性——衡情酌理，把握事物本质和因果关系，探究对象具体，设问不能大而空；

 

条理性——思路明确，由已知到未知，由近及远、由表及里、由此及彼地有序进行，不要信口开河，不合逻辑、不连贯地孤立提问；

 

启发性——引导学生思维，激发学生的心智活动，由浅入深、由易到难，由认知记忆到分析推理，得出结论；

 

多样性——根据教学目的和教学内容需要，创造性地运用多种功能类别的提问（特别加强推理性提问和创造性提问的编拟），创造性地运用各种句式的提问，不仅有疑问句式，还包括引出语言反应的叙述句；

 

普遍性——提问对象是全班各种程度、各种位置的学生，不能仅仅是优秀学生成绩差的学生。难易、复杂程度的比例要适当；

 

选择性——根据问题的难易、复杂程度选择不同的学生回答问题。先向全班学生提问，再选择学生回答。

 

Opening questions 引导性问题

 

这种提问技巧被称为钩子技巧，在英语教学中非常有用。教师可以使用一些具有启发性的问题来激发学生的兴趣和注意力。引导性问题的特点是要短小而有效，而且必须能够让学生在短时间内想到答案。在调用前知识的学生时，可以使用"what do you know about"的结构来引导学生回想已经学过的知识内容。

 

比如：

- What do you know about the American culture?

- What do you remember about the past tense?

 

Closed questions 封闭性问题

 

封闭性问题可以被回答为是或否，或从提供的选项中选择答案。在提问时，教师需要使用这种提问方式，以确保学生已经掌握所学内容。

 

比如：

- Is the sun bigger than the moon?

- Do you prefer tea or coffee?

 

Open-ended questions开放性问题

 

开放性问题有助于培养学生的思考能力，增加他们的自信心和创造力。这种提问方式不仅能够帮助学生展开思考，还能帮助他们表达自己的观点和看法。

 

比如：

- What do you think about the current political situation?

- What do you believe would be the best solution to the problem?

 

Hypothetical questions 假设性问题

 

这种提问方式可以激起学生的想象力，向学生提出一个虚构的问题，鼓励他们考虑假设情况下的可能性。

 

比如：

- What would you do if you won the lottery?

- What would happen if there were no rules in the world?

 

Rhetorical questions 反问句

 

反问句又称反向提问，通常使用反问的方式鼓励学生思考，对某个问题提出疑问，使他们在不知不觉中达到某个结论。

 

比如：

- Isn’t it true that the internet has changed our life enormously?

- Don’t you think that reading is essential to language learning?

 

二、教师引导学生提问

Any volunteers?

有自告奋勇的同学吗?

Can you try?

你能试一试吗?

Who wants to have a try?

谁想试一试?

Anyone wants to have a go at this?

有谁想试一下吗?

Do you have any questions?

你还有问题吗?

Does anyone have a question to ask?

谁有问题要问吗?

ls there anything you wish to clarify with me?

你有什么问题想要和我说明吗?

ls there anything you wish me to explain further?

你有什么问题希望我进一步讲解吗?

Can I explain anything?

要我讲解一下吗?

Whose turn is it to answer the question?

轮到谁回答这个问题了?

Who deserves a turn to ask a question this time?

这次该谁提问了?

Who is left to answer a question?

还有谁没回答过问题?

 

三、教师提出问题

Put the sentence into English, would you?

把这句话翻成英文，好吗?

What's this sentence in Chinese?

这个句子用中文如何说?

How else could you say it?

还可能怎么说?

How do you express the idea in English?

用英语如何表达这个意思?

What does it mean?

它是什么意思?

What exactly do you mean?

你要表达的确切意思是什么?

What does this refer to?

这指的是什么?

What do you mean by saying "this is a funny story" ?

你说的“真是个有趣的故事”，是什么意思?

What does the author mean by this?

作者这么说是什么意思?

What is the literal meaning of this sentence?

这个句子的字面意思是什么?

Why do you think so?

你为什么这么想?

What is your answer?

你的答案是什么?

What's wrong with this?

这个怎么错了?

Can anyone correct this spelling?

谁能改正这个拼写?

Can you point out any mistakes?

你能指出一些错误吗?

What might the man want in this story?

故事中的男人可能想要什么?

How do you like the story?

你对这个故事怎么看?

What do you think of this point of view?

你如何看待这个观点?
 

结 语

以上这些是不是为你提问学生提供了灵感呢？在下次课堂上来试试引导学生提问和提问学生吧~