1、抓习惯就是抓成绩
培根在谈到习惯时曾深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”培根的话确实包含着深刻的道理。事实也证明，习惯决定着一个人的命运。国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，成绩的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。
因此，对于我们老师，或者家长来说，抓学生习惯一刻都不能放松。比如：我们要狠抓学生的预习习惯、上课听课习惯、课后按时完成作业习惯、认真书写习惯、爱上阅读等习惯。所以，要抓教学成绩必须从抓学生良好的学习习惯入手。
2、教学活动少而精就是抓成绩
3、激发兴趣就是抓成绩
教育专家说：教育就是唤醒学生生命中的灵性和求知欲，不是灌输，不是代办。学生没有学习激情，任凭老师再怎么努力教学，结果都是徒劳的。
大多数学生都具有自我发展的内在动力，都有探索知识的冲动意识，都想提高学习成绩。这就需要我们老师去呵护、去唤醒、去启发诱导、去激发学生的学习激情。
老师激发学生学习兴趣最主要途径，就是研究课堂，把课上好，抓住孩子的学习兴趣。另外，老师的鼓励、赞美、耐心、爱心等也都是激发学生学习兴趣的有效方法。
4、抓课堂管理就是抓成绩
教学成绩的取得，“六分靠教学，四分靠管理”。课堂上老师抓课堂纪律，抓学生听课状态，才能提高学生听课效率。不过，要养成一边专心上课，一边分配注意力抓课堂管理的习惯还真不是容易的事。有些老师一旦开始上课，就会忘记在适当的时候进行组织教学。
当然，课堂管理不仅仅只在课堂上进行。在课后，老师们也应该关注学生的情感，多与学生进行沟通交流，通过与学生们建立良好的关系，可以让学生更加信任我们，更愿意听我们的教导。
5、优化教学设计就是抓成绩
抓成绩从优化教学设计开始，向40分钟要质量。所以，我们在备课时要用好教参，吃透教材，精准把握教材重难点，制定有效学习目标；教学内容要与学习目标一一对应，避免教学内容游离目标之外；精心设计教学活动，精炼、不堆砌、有层次性。
此外，备课时要思考“学什么”“怎么学”“怎么教”等核心问题。只有优化教学设计，才能避免无效课堂，才有可能从有效课堂，走向优质课堂。
6、重视课后作业设计就是抓成绩
7、关注学困生就是抓成绩
学困生产生的原因主要是懒惰、坏习惯、缺乏内驱力而造成的，很多学困生的学习潜力非常大。课堂上，咱们需要给予学困生更多的关注和鼓励。可以设计一些简单题目给这些学生表现的机会，抓住机会及时表扬激励。另外，自习课可以拿出大约15分钟时间，对学困生集中辅导或者个别辅导。
课后，教师可以与家长密切合作，共同关注学困生的学习。家长是学生学习的重要支持者和引导者，教师可以与家长保持联系，及时反馈学生的学习情况，共同帮助学生成长（PS：转化学困生我也一直在探索中，大家如有好的经验，欢迎一起探讨，共同进步）。
8、注重反馈就是抓成绩
9、培养做题习惯就是抓成绩
做题习惯对于学生成绩的影响至关重要。良好的做题习惯能够帮助学生更好地提高解题速度和准确性，在考试中取得更好的成绩。根据多年经验，重视培养学生良好的做题习惯，能有效提高学生成绩。
例如，英语写作，我们可以去培养学生审题、构思、遣词造句和检查的习惯。审题是对文章整体写作方向的把握,确保文章切题,避免”跑偏”和”漏点”。学生要养成认真阅读材料的习惯，确定时态，体裁、人称和要点；构思是对文章整体脉络结构的设计，教会学生合理地安排段落结构，分配写作要点，对答题大有助益。
检查是最后的把关，也是经常被学生忽略的重要环节，我们要培养学生从词、句、篇三个方面检查的好习惯。
10、抓规范书写就是抓成绩
现在都是网上阅卷，规范书写显得非常重要。从阅卷的实际情况看，学生在书写方面存在很多问题，有的十分马虎，有的比较潦草，给阅卷老师带来视觉上的困难。
书写规范与否，直接关系到学生在考试中能否考出应有的好成绩。为了提高学生对书写重视程度，老师可以在考前狠抓学生书写习惯。比如，一次我们期末模拟考试，学生单词书写不规范都没给分，让学生吸取一下教训，也许下次考试，学生就会重视规范书写。
11、善于学习就是抓成绩
抓成绩一个非常好的方法就是多跟身边的优秀教师学习。每次考试后都会有质量分析会，成绩优异班级的任课老师都会被安排进行经验分享，我们就要利用这个机会进行交流学习。此外，多查找和阅读教学方面的经验性论文，这种论文大多是教学专家、能手对教学经验的总结，不断将他们的新思想，新方法付诸实践，便能让学生感受到课堂教学的新意，增强课堂教学中的艺术性，从而提高教学成绩。
12、抓错题订正就是抓成绩
