家长与教师的相遇，本就是一场爱与信任的邂逅。为了把孩子教育好，学校和家长、教师和家长需要进行有效的沟通合作。
有人说，如果把学生比作一本书的话，那么家长是作者，教师是编辑，社会是读者。班主任如何利用家长这个庞大的教育资源，使其成为自己的黄金搭档呢？
第一招：微信播报，打破家校壁垒
每接手一届学生，我都会在新学期伊始邀请家长加入我的朋友圈，打造一个家校交流的平台。每晚8点，学生模仿新闻联播的方式轮流在微信群进行文字或语音播报，向家长汇报当天的班级要闻和作业公告。
播报平台是一个成长的亮相平台，播报员要全面展示自己的语言和文字功底。作为班主任，此时我变身旁观者、欣赏者，及时给予点评和鼓励，家长也要当场进行评价，让每个播报员都能享受“举班瞩目”“众星捧月”的自豪感。
为了帮助学生积累播报素材，我用手机随时记录他们成长的点滴，包括积极值日的瞬间、学伴互助的画面、获奖时的自信笑容、规范做操的身影等，同时动员家长将孩子在家的优秀表现发到班级微信群，达到共同教育孩子的目的。
借助学生的表达，我将学生学习方法的具体指导传授给家长，让他们在家庭教育中学以致用。这种沟通方式快速拉近了家校距离，让家长悄然参与到班级管理和教育教学中，成为我的最佳搭档。
第二招：上门家访，沟通从心开始
“老师，今天预约家访了吗，是不是到我家去”“您什么时候到我家家访啊”……每天送学生放学时，总有人邀请我去家访。当然，这是我坚持一周家访的结果。我的坚持让孩子知道家访不是上门告状，而是教师带着真诚和关爱走进每一个孩子的生活。
家访让我可以及时向家长反馈孩子在校的表现，也让我了解了孩子在家的真实状态。特别是面对问题学生或学习困难学生时，教师除了考虑学生的在校行为表现外，还应当追溯学生在校行为表现背后的家庭原因。
父母是孩子的第一任老师，家庭是人生的第一所学校。只有深入家庭，与家长面对面交流、心贴心沟通，教师才可能掌握学生档案和考试成绩单上看不出、平时在校与学生本人交流发现不了、从他人口中了解不到的一些情况，进而发现学生的另一面，全面掌握学生的情况。
上门家访让我对学生的认识更加全面、具体，有效激活了家长以及家庭资源，让家庭助力学校教育，形成教育合力，共同把孩子培养好、教育好。
第三招：家长互育，激活教育生产力
家长都愿意为自己的孩子及孩子的班级付出，通过成立班级家委会，我把班级事务交给家长，让家长参与班级发展的顶层设计、执行落实，成为班级事务的策划者、参与者、执行者。让家长引领家长，最大限度开发家庭的教育资源。
借学校家长例会的东风，我向全体家长发出诚挚邀请，定期在家长微信群开展“家庭教育经验交流及反思”分享会。
小潼妈妈进行了《健全的人格，需要温柔而坚定的教育》的分享，分享完毕后其他家长与她积极互动。小王爸爸听完后即兴分享了自己的感悟，得到了家长的共鸣。其他家长也纷纷表示要向优秀家长学习，不断完善自我，给孩子做好示范。
借助不同家长的分享，大家更全面了解、认识了孩子，学习借鉴别人的教子经验，互相释疑解惑，这个平台也成为家长互育的“大讲堂”。
教育需因人而异，在当前教育环境下，如何实施高效的个性化教育，让孩子各尽其才、各美其美呢？我认为最有效的方法是让家长成为教师教书育人的黄金搭档，齐心协力打造高品质的合作育人圈层。
