引言：中国的孩子，承担着家长太多的梦想，家长可以不成功，但是却不允许孩子失败，如果孩子成绩优秀，那么家长会掩盖不住内心的喜悦，感觉比自己成功还要高兴。
可事实果真如此吗？未必！
仔细分析可以发现：这些晒成绩的家长的孩子，大多是以小学和初中为主。作为一名奋斗在一线的老师，我真的感觉：各位家长们请不要高兴得太早！
孩子成绩好，可以高兴，但是不要“凡尔赛”，自己在家里做点好吃的，表彰一下就算了，因为不到高中，真的检验不出孩子是不是学霸，如果把孩子捧得太高，后面可能会掩盖孩子的真实水平，对于接下来的学习是不利的。
为什么这么说呢？京誉君以一个身边的事情举例
都说念书的孩子都有一个“天敌”，那就是邻居家的孩子，似乎所有邻居家的孩子都是成绩优异，清华、北大随便选的那种。同样，京誉君也没有逃脱这个“天敌”。
邻居家的女孩，一直被大人从小夸到大，就知道学习，成绩也好。
中考的时候，成绩很不错，有几个学校打电话去”邀请“，邻居经过咨询和选择，最后选择了一所中等的高中，可以想象全家人对孩子的期望是很高的，因为孩子初中成绩很不错，而且还有很多学校“抢着要”，所以大家都把目标定在了985为首的名牌大学。
结果刚上高中上半学期期末考试，就有4门不及格：数学59分，物理26分，历史52分，生物48分。看到这样的成绩，无论是家长还是孩子，都产生了前所未有的焦虑，以前的学霸，为何经过半个学期，就变成“学渣”了呢？现在看来，其实，这是多方面的因素导致的！
到目前为止，大家对于“学霸”的定义都是模糊的。究竟什么才是学霸？京誉君觉得可能在不同年龄段的学生中，“学霸”的定义是不同的。如果从考大学方面看，只有那些考上985大学的学生，才能称得上学霸，而这些学生，只占适龄人的2%左右。
无论小学和初中成绩如何，竞争也只是一个小的群体，这个时候成绩好，并不一定是真的好，只要学习认真，态度端正，成绩多数会不错，但是称之为学霸，还为时过早。
还是来说上面提到的邻居家的孩子，高中仅仅过去一个学期，成绩就严重下滑，惨不忍睹，京誉君觉得这是件好事。
导致出现这一现象的原因很多，但京誉君觉得可能初中的责任要更大些。或者说在初中和高中的衔接上，出现了很大的问题。
众所周知，初中升高中的概率由于各省教育资源不同，录取的概率也不同，但大多集中在50%左右，要知道大学的录取率可是在80%以上的，这样看来，初中升高中的“战争”更为激烈！
在此背景下，搞应试教育在初中是很有效的。多投入时间，多刷题，多布置作业，老师甚至把办公桌都搬到了教室，陪着学生熬夜到晚上十一二点也是常有的事情，这样高强度的学习，让学生习惯了死记硬背，不会的题目，经过多次重复，也可以做对。
但是，这种教育最大的一个问题，就是剥夺了学生思考的时间和能力，很多内容老师不讲，或者讲不透，靠死记硬背考出的成绩，其实“水分”很大，到了高中，内容一抽象，题目一灵活，学生马上原形毕露。
太“听话”的孩子，高中学习会出问题，这其中一女学生最具代表性。女孩最大的优点是比较听话，最大的缺点也是听话！但是听话，不好吗？
从小到大父母、老师要求我们的就是要听话，但京誉君觉得好还是不好应该辩证看待！听话可以，但是不能没有思考和辨别的能力，否则学习就会出现问题！
其实，高中要想学好，关键是学习能力，而学习能力的关键，又是自学能力！如果太听话，会怎么样呢？
举个例子，高一各科老师，都会要求学生认真学习本科目的知识，在这种情况下，要怎么做？要严格按照老师要求执行吗？我相信你有再多的时间也不够用，单单作业这一项就够你忙活的了，每天的自习时间只有三四节，怎么完成五六科的作业？
如果各科均衡发力，那些弱项的科目就该一直弱下去吗？这样下去结果就是会导致各科成绩都会下滑，而完不成作业， 继而产生“挫败感”，尤其是对于听话的女孩，这让她们整天闷闷不乐，穷于应付，却没有了自己思考的时间，成绩一落千丈，也是完全有可能的。
所以，无论是初中还是高中，想学习很重要，会学习更重要，会学比学会还重要，没有多少学生能同时学好9科。
经过一段时间的学习，就要找到适合自己的学科，自己以后打算学习的学科，然后突出主科，突出自己选的学科，看重学习的过程，淡化考试的结果，以平常心对待考试，这样在高二、高三还有触底反弹的机会。
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